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中小学校园影视制作技能素养提高课程

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中小学校园影视制作技能素养提高课程

发布日期:2019-01-24 作者: 点击:

  节目主持是影视传媒事业的重要环节,服务于当代中国政治、经济、社会、文化生活。电视节目主持艺术引导学生掌握广播电视主持艺术的定义、特征、发展规律,学习涉及主持领域的采写编评、语言表达、出镜(用声)状态,具有一定水平的节目主持能力。课程实践性较强,涉及知识面广,鼓励学生将此课程与其他课程相衔接,结合整个传播活动,拓宽视野,融会贯通,锻炼一定的洞察力、感染力。


    了解非线性编辑的特点及与传统线性编辑的区别;熟练掌握非线性编辑的技能;依据影视语言特有的思维方式和语言法则编辑画面和声音。在后期节目制作中,了解非线性编辑技术的特性,使学生能够熟练掌握和应用非线性编辑软件Premiere来进行画面编辑、配音配乐等后期制作。通过实践制作,培养学生的创作能力。


    学校各种会议、日常活动,通过校园电视台都被记录并保存下来,制作成校园新闻或其他栏目,在校园内展播,上传至校园网,发布学校最新动态,让社会人士对学校有一个更加直观、实时、准确而又细致的了解。透过视频新闻这种直观的方式,人们可以更加清楚学校各个活动的主题、细节,师生参与的状况,家长则可以了解自己小孩在学校的动态及学校的教育教学内容,学生则可以回味自己参与活动时所带来的无限乐趣,引发学生进行再次思考与总结。校园视频新闻,是学校向社会各界传达学校教育理念、校园文化及开展的活动的重要窗口。

校园电视台系统

    电视节目策划与编导主要内容:

    重在引导学生从理论上理解创意与策划的精髓、研究创意策划的思维特点和规律,提高创意实战能力和操作能力。引导学生把创意过程落实在操作层面,提高学生的实际创意能力。

从心理学,社会学,经济学,传播学,管理学,信息学等自然科学和人文、社会学科的理论角度介绍创意知识,理解创意原理,校园电视台系统从宏观的角度和理论层面探询创意的规律,指导创意实践,提升创意思维品质。

通过对广播电视节目编导课程的讲述,使从事电视节目策划与制作的学生掌握电视节目制作的一般技能。熟悉与电视节目有关的其他领域的知识,从本质上认识电视理论及电视媒体的特征,摸清电视节目的规律从而成功的驾驭电视节目编导。


    国家对教育的重视,其实就是教师对课堂教学的重视。由此而衍生出各类教学竞赛,中职教师信息化大赛、微课堂比赛等,而所有这些比赛都需要对参赛教师的课堂进行录制,提交课堂教学视频,进行参评。校本教材的研发、课题的研究正成为教师积极投身的教学研究项目。教师对教材及课题的研发,要求的形式也正趋于多样化,要有视频教学资料,视频课件等。无可厚非,校园电视台承担了所有这些视频资料的摄制任务。


本文网址:http://www.sklznkj.com/news/547.html

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