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走向专业的听评课

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走向专业的听评课

发布日期:2018-08-09 作者: 点击:

      听评课是集听课、录课、学习、评课和教研为一体的数字化学习和教研系统,教师选择自己满意的课程发布出去供师生查阅,促进教学教研能力的提升。不再需要各学校教师奔波进行听评课教研活动,可在不同校区同时开展听评课,优秀的教育教学资源可更好的进行传播共享;建立统教学资源统一管理中心,实现资源的集中管理,形成系统完整、高效管理和便捷应用的教育资源集群化系统平台。


    听课教师

    1、随堂听课,不用再带纸笔进教室,在手机上就能打开听评课界面,任意时刻按下“评”字按钮,就能记录此刻感想(文字、语音、拍照图片),评论会自动精准插入讲课视频的相应时间位置,形成精准评价。同时支持学校自定义的课堂评价指标,对课程进行总体评价打分。

    2、远程听课:在电脑旁观看课程直播,并实时评价,评价方式同上。

    3、听课笔记(个人版和提交版):听课后,所有评价记录会同时保存在个人中心,以便回顾;桌面听评课系统勾选自己所有评价记录中的某几条,便能生成听课笔记并自动提交至学校。

桌面听评课系统

    评课是对课堂教学的成败得失及其原因作切实中肯的分析和评价,并且能够从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。评课的乐趣在于发现问题,更在于解决问题。然而,在现实的评课中,却存在着不少弊端,没有发挥评课的功能,主要表现在以下几个方面:一是听后不评,这是评课大忌,也就失去了听课的意义。二是不痛不痒。有些教导主任评课较随意,别人听后觉得毫无价值。三是抓不住关键,虽然评起来头头是道,却没有深入关键与实质内容,不能解决根本问题。四是事无俱细,面面俱到,分不清主次。五是老好人,害怕伤害授课教师,就说一些好话,听评双方没有受益。六是语无伦次,让人听了丈二和尚摸不着头脑,不知所云。七是孔中观人。听了一节课就对授课教师的课“打入十八层地狱”,这与评课的目的是背道而驰的。八是追赶时髦。现在流行什么新的教育理论就赶紧用时髦的话题和理论去套,并没有给授课教师多少收获。


    没有认识到“听课评课是教师专业化发展的重要途径”。通过听课可以发现其他教师优秀和先进的教学理念、教学方法和教学经验等,经过思考分析及论证总结,通过听课评课活动借鉴其他教师那些优秀和先进的理念、方法和经验,结合自己的教学实际进行思考和吸收,促进自己的成长和提高。听课教师如能科学地分析所听的课,并主动参与评价交流、反思总结,既能对被听者、也对听课者本人业务水平提高,教学思想的完善,教学特色的形成都有着非常重要的作用。


本文网址:http://www.sklznkj.com/news/471.html

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