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如何建立听评课系统?

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如何建立听评课系统?

发布日期:2018-07-31 作者: 点击:

      听课评课是全面提升专业素养的一种有效的校本教研形式,但在现实中,很多听课、评课活动都流于表面形式,要真正发挥听课、评课活动的教学诊断功能,不仅取决于听课评课者对听课评课的方法要领掌握的怎么样,还取决于听课、评课应该具备的学科知识、学科基本功、知识面、教学理论以及个性特点等,更主要的是评课者要具有先进的教育思想,听课时不仅要关注教师的教,还要关注学生的学。


    听课评课是全面提升专业素养的一种有效的校本教研形式,但在现实中,很多听课、评课活动都流于表面形式,要真正发挥听课、评课活动的教学诊断功能,不仅取决于听课评课者对听课评课的方法要领掌握的怎么样,还取决于听课、评课应该具备的学科知识、学科基本功、知识面、教学理论以及个性特点等,更主要的是评课者要具有先进的教育思想,听课时不仅要关注教师的教,还要关注学生的学。

桌面听评课系统

    逐步建立“以学生的学为中心”的真实教与学的课堂。但是没有考虑到听评课的延续性和系统性的问题。我们目前还停留在听评课结束,上课老师撰写反思,桌面听评课系统至多在下次课堂上有类似问题出现时,自己多加注意,或着自己都不记得上次同样的问题受到质疑,甚至会有无人监控,继续走老路的情况。参加听评课的老师评完课,至多会想想自己哪些地方更好,哪些地方不好,自己今后要不要改变要看还记得多少他人的优点了。这些问题其实都是教师专业发展的问题。如何有效引领教师专业发展,是我们教学管理工作一直在探索的问题。


    通过这样的系统化的管理,老师们能够看到成果,有了成就感,积极性就调动起来,对自己课堂教学有了更加深入认识和了解,对他人的课堂有了更深刻的思考和研究,教师的专业素质通过行动研究的方式得到有效提升,教师队伍的发展也相应的水涨船高了。一箭多雕,值得尝试。在这样的系统化教学管理下,相信我们创建以学生为中心的教学观,以学生教师成长为中心的学校生态也不再遥远。


本文网址:http://www.sklznkj.com/news/465.html

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