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桌面听评课有哪些优缺点?

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桌面听评课有哪些优缺点?

发布日期:2018-07-25 作者: 点击:

      听课、评课是教学研究的有效手段。在倡导大力开展校本教学研究的今天,大力开展听课评课活动、研究并改进教学中存在的问题尤其显得重要。评课是在听课活动结束之后,对上课教师的课堂教学是否确立现代教学观、课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动。


    评课时要着眼于课堂教学的全过程,并要综合考虑课堂教学各构成要素的地位和作用,这就有一个局部和整体的关系问题。在评价过程中,既有对局部的分析判断,也有对整体的综合评价。对局部进行分析时要想到整体,脱离整体的局部分析是孤立、片面的;从整体上把握事物的本质需以局部的分析为前提和依据,没有对局部的分析也无法形成对事物整体全面、深刻的综合判断。


    优点:

    ①.教学理念都非常好,都能在课堂上充分调动学生的积极性,都能为学习打下良好的基础。桌面听评课系统尤其是初中部的学生基础都比较好,好的学生基础为学习打下了良好的学习基础。

    ②.课堂调剂的非常好,既能照顾号学习比较好,基础比较强的学生,又能兼顾到基础比较不好,学习较差的学生。

    ③.每堂课的导入环节都做的比较好,在讲解新课之前都能把学生的注意力吸引到课堂上来,讲解新课时,每个环节都很到位,这几节课校长都给予了较高的评价。

桌面听评课系统

    评课还要注意五个方面:

    一、评课要有准备,切忌信口开河。

    二、评课要有重点,切忌吹毛求疵。

    三、评课要全面衡量,切忌以偏概全。

    四、评课要因人而异,切忌程式化。

    五、评课要实事求是,切忌片面性和庸俗化


    首先,要把教材内容结构化。要理解编者意图,明确教材内容的内在逻辑体系。按照教材体系设计教学环节。其次,要把教材内容问题化。巧妙的情景问题设置,常常会收到一石激起千层浪的效果。要多从学生的“兴趣”方面来设计问题,要做到三贴近“贴近学生、贴近生活、贴近实际”。再次,教材内容操作化。我们要科学地设计一些多样化的活动,根据学生现有条件,设计一些情景或者活动方案,通过学生的主动参与、积极实践,引导学生在“做中学”“用中学”,帮助学生建构起有意义的知识体系。要注重教学设计的预设性与生成性的关系,对于课堂出现的新的教学资源要有教育机智,不能慌,不要急,必要时要留到课后处理。


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